Över 90 procent av svenska lärare och rektorer är nöjda med sitt arbete, och synen på läraryrket har blivit mer positiv sedan 2018. Samtidigt uppger nästan hälften av lärarna att de är starkt stressade i jobbet, rapporterar skolverket.se utifrån resultaten i den internationella studien Talis 2024.
Fler hade läraryrket som förstahandsval
Enligt den svenska sammanställningen av Talis har läraryrket blivit mer attraktivt. Andelen lärare som anger att läraryrket var deras förstahandsval har stigit från 59 procent i Talis 2018 till 67 procent 2024. Samtidigt har andelen som vill lämna yrket minskat, och både lärare och rektorer bedömer i högre utsträckning än tidigare att läraryrket har hög status i samhället.
Trots denna förbättring ligger den upplevda statusen fortfarande lägre i Sverige än i genomsnittet bland OECD-länderna, skriver skolverket.se.
Hög stress – särskilt bland rektorer
Talis 2024 visar att många i skolans led och lärarkår har en pressad arbetssituation. 44 procent av lärarna och 56 procent av rektorerna uppger att de i hög grad upplever stress i arbetet. Stressnivån bland svenska lärare ligger kvar på ungefär samma nivå som i den föregående mätningen 2018.
Jämfört med genomsnittet i OECD-länderna är andelen starkt stressade lärare i Sverige lägre, men sammantaget beskriver studien en arbetsmiljö där pressen är återkommande.
Administration pekas ut som största stressfaktorn
Den administrativa bördan fortsätter att vara ett tydligt problemområde. Talis visar inga större förändringar i hur mycket tid svenska lärare lägger på administration jämfört med 2018. I genomsnitt handlar det om tre timmar per arbetsvecka.
Enligt myndighetens genomgång är administration den arbetsuppgift som både lärare och rektorer oftast anger som mest stressande. En statlig utredning om lärares administrativa börda har nyligen lämnat förslag på åtgärder, men dessa återspeglas ännu inte i förändrade tidsmönster i Talis-data.
Snabbare omsättning på rektorer
Studien bekräftar också bilden av hög omsättning på rektorer i Sverige. Svenska rektorer och lärare har i genomsnitt arbetat kortare tid på sin nuvarande skola än kollegor i övriga Norden och i OECD som helhet.
Medianen för hur länge rektorer varit på sin skola är tre år i Sverige, jämfört med fem år i övriga Norden och OECD. För lärare är motsvarande siffra sex år i Sverige och sju år i OECD.
Studiero: mindre ordningsproblem, men mer krävande arbete
När det gäller trygghet och studiero är bilden blandad. Mobbning – både på skolan och online – är det vanligaste trygghetsproblemet, och förekommer enligt Talis oftare i Sverige än i genomsnittet bland OECD-länderna.
Samtidigt upplever svenska lärare färre ordningsproblem i klassrummet än lärare i övriga nordiska länder. Nivån av ordningsproblem motsvarar i stort genomsnittet för deltagande OECD-länder, enligt skolverket.se.
Ändå beskriver många lärare hanteringen av elever som stör undervisningen som alltmer krävande och stressande, enligt den svenska rapporteringen från studien.
Om Talis 2024
Talis (Teaching and Learning International Survey) är en internationell enkätstudie om lärares och rektorers yrkesvardag, organiserad av OECD. Syftet är att belysa arbetsvillkor och förutsättningar som påverkar undervisning och elevers lärande. Sverige har tidigare deltagit 2013 och 2018.
I 2024 års omgång deltog 53 länder, varav 31 OECD-länder och regioner, inklusive alla nordiska länder. I Sverige omfattade studien 3 065 högstadielärare och rektorer från 183 skolor, där enkäterna besvarades digitalt under våren 2024. Resultaten ger därmed en nationell bild av lärares och rektorers arbetsvillkor i årskurs 7–9, enligt skolverket.se.
