Riksdagen har beslutat att avskaffa både extra anpassningar och särskilt stöd och i stället införa en ny modell för stöd till elever i grundskola, anpassad grundskola, specialskola, sameskola och komvux. Förändringarna börjar gälla den 1 juli 2028, skriver vilarare.se.
Extra anpassningar och särskilt stöd tas bort
Beslutet bygger på en utredning ledd av Pontus Bäckström. Den nuvarande ordningen med extra anpassningar, som infördes för att ge lärarna möjlighet till snabba stödinsatser utan omfattande dokumentation, har i praktiken lett till ett omfattande "anpassningsrally" i klassrummen, enligt enligt vilarare.se.
Samtidigt får många elever särskilt stöd först mycket sent, ibland i årskurs nio. Det uppges vara en bidragande orsak till att omkring 20 000 elever varje år lämnar grundskolan utan gymnasiebehörighet, enligt vilarare.se.
Ny typ av stödinsatser i undervisningen
I den nya modellen blir läraren tydligt ansvarig för det stöd som kan ges till enskilda elever inom ramen för ordinarie undervisning, så länge insatserna inte påverkar helklassundervisningen negativt. Begreppen extra anpassningar och särskilt stöd tas bort ur regelverket.
Lärare eller mentor ska skriftligen anmäla till rektor när de bedömer att en elev behöver utredning om stöd. Rektor ska då utreda behovet skyndsamt, skriver sajten.
Standardtester och rätt till stödundervisning
En central del av reformen är standardiserade tester för att tidigt kartlägga elevernas kunskaper och identifiera stödbehov. I grundskolan och anpassade grundskolan ska testerna genomföras i årskurs 1, 2, 3, 5 och 8. I specialskolan ska de göras i årskurs 1, 2, 3, 6 och 9, och i sameskolan i årskurs 1, 2 och 5.
Elever som bedöms ha behov ska få rätt till stödundervisning i svenska, svenska som andraspråk och matematik. Denna rätt ska skrivas in i skollagen, och eleverna blir skyldiga att delta i stödundervisningen.
Tidsbegränsad stödundervisning och smågrupper
Stödundervisningen ska ges av lärare eller lärare i förskola, antingen enskilt eller i liten grupp. Den kan också ges av speciallärare eller specialpedagog som är behörig i ämnet. Enligt rapporteringen ska stödundervisningen utvärderas senast en månad efter start och inte pågå mer än två månader per termin.
Det ska också bli lättare att besluta om undervisning i smågrupper för elever som behöver det. Möjligheten till anpassad studiegång begränsas däremot till situationer där alla andra åtgärder, som stödundervisning och smågruppsundervisning, först har prövats, rapporterar vilarare.se.
Stärkt specialpedagogiskt stöd i vuxenutbildningen
Beslutet innebär också att lärare inom kommunal vuxenutbildning ska ha tillgång till specialpedagogisk kompetens. Syftet är att även vuxenstuderande med stödbehov ska få mer strukturerat stöd inom ramen för den nya modellen.