Nära åtta av tio lärare i grundskolan, förskoleklass och fritidshem har använt AI-tjänster i sitt arbete under hösten 2025 och början av 2026. Fyra av tio uppger också att de har tagit initiativ till eller godkänt att elever använder AI i undervisningen, enligt en ny lägesbild från Skolverkets lärarpanel.
Det är den andra uppföljningen av AI-användning i skolan som myndigheten gör. Fler av de lärare som deltagit både 2024 och 2026 anger nu att de använder AI i arbetet, och ökningen är störst bland lärare i de lägre årskurserna i grundskolan, skriver skolverket.se.
AI jämnar ut skillnader mellan årskurser
I den första lägesbilden 2024 var användningen tydligt vanligare bland lärare i högre årskurser än i de lägre. I den nya uppföljningen beskriver myndigheten att skillnaderna nu har minskat bland de lärare som svarat vid båda tillfällena.
Skolverket lyfter att AI-numera finns i fler delar av lärarnas vardag, men påpekar samtidigt att användningen ofta sker i begränsad omfattning och med stor variation mellan skolformer och åldersgrupper.
Planering och administration dominerar
Det vanligaste användningsområdet är planering och förberedelser av undervisningen. Sju av tio lärare uppger att de åtminstone vid något tillfälle använt AI-tjänster i planeringen under höstterminen 2025 eller starten av vårterminen 2026.
Färre använder AI i själva genomförandet av undervisningen eller i efterarbete och bedömning. Däremot beskriver många att de tar hjälp av AI i administrativa och kommunikativa uppgifter, till exempel för översättningar, mejl till vårdnadshavare och kollegor, eller för att skapa checklistor och sammanställa mötesanteckningar.
Fler elever får använda AI – men i liten omfattning
Andelen lärare som låter elever använda AI i undervisningen har ökat jämfört med 2024. Fyra av tio lärare i panelen uppger nu att de har initierat eller godkänt AI-användning bland elever, att jämföra med knappt två av tio i den förra undersökningen. Det är vanligare på högstadiet än i de lägre årskurserna.
Elever använder främst AI-tjänster för informationssökning och idéproduktion. Samtidigt betonar många lärare att detta fortfarande sker i mycket liten eller ganska liten utsträckning. De lärare som inte har tillåtit AI i undervisningen anger bland annat att verktygen inte upplevs passa elevernas ålder, eller att de själva behöver mer kunskap om AI innan de kan introducera det för eleverna.
Oro för fusk och försämrat skriftspråk
Lärarna ser både möjligheter och risker med AI. Liksom i 2024 års lägesbild lyfts oro för fusk och för att elever använder AI oreflekterat. Vissa lärare uppger att de har behövt ändra upplägg för undervisning och bedömning, till exempel genom att minska skriftliga inlämningsuppgifter.
I Skolverkets bredare bedömning av läget i skolväsendet, som publicerades i mars, framhålls en risk att elevernas skriftliga förmåga försämras när traditionella skriftliga uppgifter tas bort som en följd av AI-fusk. I den nya AI-lägesbilden återkommer denna oro, där lärare beskriver att elever kan bli mindre självständiga i sitt lärande.
Samtidigt betonar många lärare att elevers AI-användning också kan vara ett pedagogiskt verktyg. Myndigheten redovisar exempel där AI används för att träna källkritik, diskutera felaktigheter i AI-genererade svar och resonera om hur information värderas.
Stort behov av stöd från huvudmän och rektorer
Fler lärare än tidigare uppger att de fått någon form av stöd eller fortbildning om AI. Trots det beskriver många ett fortsatt stort behov av mer strukturerat stöd. De flesta upplever ett gott kollegialt stöd, men en majoritet säger att de saknar vägledning från huvudman och rektor kring hur de ska förhålla sig till sin egen och elevernas AI-användning.
Skolverket hänvisar till att det finns stödmaterial om AI för huvudmän, rektorer och lärare på myndighetens webbplats och att detta uppdateras löpande för att följa teknikutvecklingen och målgruppernas behov. Den aktuella lägesbilden om AI-användning under hösten 2025 och början av 2026 finns publicerad enligt skolverket.se.
Undersökningen bygger på svar från Skolverkets lärarpanel och omfattar lärare i grundskola, förskoleklass och fritidshem. Myndigheten använder resultatet som underlag för fortsatt utveckling av stöd till skolhuvudmän och lärare kring AI.